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Benvolguts/des,

Ens plau informar-vos que el servei d’orientació PIMESTIC preveu incrementar la seva xarxa d’orientadors TIC a la vegueria de Tarragona. Actualment, el perfil que s’està cercant és el d’un professional (autònom o no) del sector de les TIC a Tarragona (vegueria) amb expertesa en l’àmbit de la seguretat informàtica, concretament:

• Auditories de Protecció de Dades Personals LOPD.

• Auditories de Sistemes de Gestió de la Seguretat de la Informació: BS 7799:2, ISO 117799:2000 ,  ISO27001

Com segurament sabeu, el servei d’orientació PIMESTIC és un servei subvencionat facilitat per la Generalitat de Catalunya a través del qual una persona experta en orientació en tecnologies de la informació i la comunicació (TIC) i en processos de negoci, homologada per la Generalitat analitza el nivell d’implantació i l’ús de les TIC a les empreses a partir d’una entrevista personal.

Aquest orientador ofereix una anàlisi neutra i personalitzada de les necessitats del negoci de l’empresa en tecnologies de la informació i la comunicació (TIC) i proporciona un informe que conté una proposta d’actuacions i una orientació de les implicacions i els recursos necessaris per garantir l’èxit d’aquestes actuacions.

Recordeu també que el PIMESTIC és el pla d’actuació del govern de la Generalitat de Catalunya, impulsat conjuntament per la Secretaria de Telecomunicacions i Societat de la Informació (STSI) i per ACC1Ó per promoure les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC) a l’empresa catalana.

Si us plau, com més aviat millor, tothom que pugui estar interessat en participar a PIMESTIC com orientador pot fer arribar el seu CV a la següent adreça: oficinatecnica@pimestic.cat, per a més detall també podeu consultar al web www.pimestic.cat/servei-orientacio/que-es.html o  trucar al 902.20.66.20. (es desitja realitzar la selecció en els propers dies)

Salutacions cordials,

Oficina Tècnica PIMESTIC
oficinatecnica@pimestic.cat
Telèfon: 902 20 66 20

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Publicado en el año 2005 por DiploFoundation y la Sociedad para el Conocimiento Mundial y patrocinado por por la Agencia Suiza para el Desarrollo y la Cooperación (COSUDE)

Desde la realización de la Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información (CMSI), realizada en Ginebra en diciembre de 2003, la Gobernanza de Internet surge en las agendas diplomáticas de negociación internacional. Asimismo en la Declaración de Principios y el Plan de Acción de la CMSI se propone el establecimiento de un Grupo de Trabajo sobre Gobernanza de Internet (GTGI) que produce las “bases para la clarificación de los asuntos relaciones con la Gobernanza de Internet, el establecimiento de una agenda, así como la introducción de procedimientos y mecanismos”.

En la introducción los autores señalan que la gobernanza de Internet es importante por las siguientes razones:

• Evitar el riesgo de la fragmentación de Internet.
• Mantener la compatibilidad y la interoperatividad.
• Salvaguardar derechos y definir responsabilidades de los diferentes actores.
• Proteger a los usuarios finales contra malos usos o abusos.
• Estimular los fututos desenvolvimientos de Internet.

El libro presenta como “Los especialistas en telecomunicaciones ven la Gobernanza de Internet a través del prisma del desarrollo de la infraestructura técnica. Los especialistas en computación se enfocan en el desarrollo de varios estándares y aplicaciones, como XML o Java. Los especialistas en comunicaciones hacen hincapié en la facilitación de la comunicación. Los activistas en derechos humanos ven la Gobernanza de Internet desde la perspectiva de la libertad de expresión, la privacidad y otros derechos humanos básicos”.

Los autores señalan como la Gobernanza de Internet se encuentra en las etapas más tempranas de su desarrollo y advierten que “Cualquier régimen de Gobernanza de Internet será complejo ya que requiere involucrar muchos asuntos, partes interesadas, mecanismos, procedimientos e instrumentos”. En el texto se presentan cinco dimensiones de asuntos en el caso de Internet a saber: de Infraestructura, Legales, Económicos, de Desarrollo y Socioculturales. Los que son discutidos en profundidad. Asimismo se muestra los intereses particulares y como actúan en cada una de estas dimensiones, los sectores públicos y privados. Asimismo se presentan los diferentes actores profesionales de Internet como operadores de servidores raíz, ISPs, abogados de marcas registradas, especialistas en desarrollo, activistas de la sociedad civil, etc.

En el libro se presentan y desarrollas un conjunto de herramientas para la Gobernanza de Internet como:

La identificación de enfoques y patrones comunes para reducir la complejidad de las negociaciones y contribuir a la creación de un sistema común de referencia.
Enfoque estricto versus enfoque amplio. El enfoque “estricto” se concentra en la infraestructura de Internet (Sistema de Nombres de Dominio, números de IP y servidores raíz de dominio) y en la posición de ICANN como parte interesada clave en este campo. El enfoque “amplio”, considera que las negociaciones de Gobernanza de Internet deben ir más allá de los asuntos de infraestructura y tratar otros asuntos legales, económicos, de desarrollo y socioculturales.

Aspectos Técnicos versus Políticos. Considerando que las soluciones técnicas no son neutrales en el proceso de Gobernanza de Internet es importante proponer el desafío de la integración de aspectos técnicos y políticos. Puesto que en última instancia, cada solución/opción técnica promueve ciertos intereses, faculta a ciertos grupos y, hasta cierto punto, tiene un impacto en la vida social, política y económica. Así se señala que la arquitectura de Internet de redes punto a punto y conmutación de paquetes fue diseñada con el objetivo político de crear una red robusta que pudiera sobrevivir un ataque nuclear.

El Enfoque “Viejo y Real” versus el “Nuevo y Cibernético”. El enfoque “viejo y real” – o “vino nuevo en botellas viejas” – discute que Internet no introduce nada nuevo al campo de la gobernanza. Internet es tan solo otro dispositivo nuevo y desde la perspectiva de la gobernanza, no presenta diferencias con sus predecesores: el telégrafo, el teléfono o la radio. Mientras que el enfoque “cibernético” desliga nuestra realidad social y política del mundo de los estados soberanos, y considerando el ciberespacio como incomparable del espacio real sugiere una forma diferente de gobernanza. A este respecto los autores afirman que el enfoque “cibernético” que animó la creación de ICANN fue suavizado por la reforma de ICANN de 2002, que fortaleció el rol de los gobiernos y atrajo un poco más a ICANN a la realidad política.

Estructura Descentralizada versus Centralizada para la Gobernanza de Internet. De acuerdo con la perspectiva descentralizada, la estructura de gobernanza debe reflejar la naturaleza misma de Internet: una red de redes. Que además argumenta que la falta de gobernanza centralizada es uno de los principales factores que permite el rápido crecimiento de Internet. Esta perspectiva es apoyada principalmente por la comunidad de Internet y los países desarrollados. Por otro lado, el enfoque centralizado se basa parcialmente en la dificultad práctica que enfrentan los países con limitados recursos humanos y económicos para seguir las discusiones sobre Gobernanza de Internet en un ambiente descentralizado que involucra a múltiples instituciones, razón por la que piden que “todo se concentre en un mismo punto”, preferiblemente dentro del marco de una organización internacional.

Internet y el Bien Público. El principal desafío de este dilema de lo público versus lo privado será, por un lado, brindar al sector privado un ambiente comercial apropiado y por otro, garantizar la continuación del desarrollo de Internet como recurso público constituido por conocimiento e información comunes.

Geografía e Internet. Una de las primeras percepciones de Internet fue que superaba las fronteras nacionales y erosionaba el principio de soberanía. Asi se explica que cuanto mayor sea el anclaje de Internet en la geografía, menor singularidad implicará su gobernanza.

Enfoque “Acciones más que Palabras”, que promueve el uso de herramientas en línea para la negociación de los asuntos relacionados con el mundo en línea. El libro sugiere como prioridad asistir a los países en desarrollo para que participen de manera significativa en el proceso de Gobernanza de Internet.

Principios rectores que representan ciertos valores e intereses que deben ser promovidos a lo largo del régimen emergente de Gobernanza de Internet. Así algunos principios fueron adoptados desde la realización de la CMSI, tales como la transparencia y la inclusión.

• “No Reinventes la Rueda”
• “¡Si no está descompuesto, no lo repares!”
• Gobernanza y Desarrollo de Internet. El proceso de Gobernanza de Internet debe ser guiado por los objetivos generales de desarrollo de la CMSI y los Objetivos del Milenio de las Naciones Unidas.
• Promoción del Enfoque y la Priorización Holísticos, facilitando no solo el trato de los aspectos técnicos del desarrollo de Internet, sino también los temas legales, sociales, económicos y de desarrollo.
• Convertir las Soluciones Técnicas Tácitas en Principios Explícitos de Políticas
• El Principio de la Neutralidad Tecnológica. Que sugiere que la política no debe depender de dispositivos tecnológicos o técnicos específicos.
• El Riesgo de Manejar la Sociedad por medio del Código de Programación. Identificado por Lawrence Lessig, que observó como la creciente confianza depositada en Internet, podría regular a la sociedad moderna por código de software en lugar de leyes.

Asimismo en el libro se presenta los principios de ICANN

PRINCIPIOS RECTORES DE ICANN
El Libro Blanco de los Estados Unidos sobre Gobernanza de Internet (1998) especifica los siguientes principios rectores para el establecimiento de ICANN:

• Estabilidad; el funcionamiento de Internet no debe ser interrumpido, especialmente en la operación de sus estructuras clave, incluyendo los “dominios primarios”.
• Competencia; es importante motivar la creatividad y la flexibilidad, ya que contribuirán al mayor desarrollo de Internet;
• Toma de decisiones; el nuevo sistema debe dar cabida a algunos de los principios y reglas iniciales de Internet, incluyendo la organización a nivel de las bases, la apertura, etc.;
• Representación; el nuevo marco debe dar cabida a las principales partes interesadas: tanto geográficas (diferentes países) como profesionales (diferentes comunidades profesionales).

La analogía nos ayuda a comprender nuevos desarrollos en términos de lo que ya conocemos. Sin embargo las analogías para la Gobernanza de Internet presentan limitaciones: primero para cubrir los servicios similares tales como correo electrónico/teléfono, web/televisión, base de datos/biblioteca y segundo la creciente convergencia entre diferentes servicios de telecomunicaciones y medios está desdibujando las diferencias tradicionales entre ellas.
En el libro se desarrolla las similitudes, diferencias y los usos legales (de las leyes de telefonía, correo postal, televisión, carreteras, etc) para el caso de Internet.

• Internet – Telefonía
• Internet – Correo Tradicional/Postal
• Internet – Televisión
• Internet – Biblioteca
• Internet – VHS, Fotocopiadora
• Internet – Carretera

Los autores manifiestan que el propósito primordial de un conjunto de herramientas para la Gobernanza de Internet sería:

• organizar las herramientas utilizadas actualmente en el debate sobre la Gobernanza de Internet;
• desarrollar herramientas cognitivas adicionales;
• facilitar la naturaleza inclusiva del proceso de la Gobernanza de Internet brindado a las partes interesadas las herramientas para comprender los asuntos, perspectivas y desarrollos

Sobre los autores:

Jovan Kurbalija fue diplomático con experiencia profesional y académica en derecho internacional, diplomacia y tecnología de la información; también es el fundador de DiploFoundation organización que dirige cursos de aprendizaje en línea sobre TIC y diplomacia.

Eduardo Gelbstein es Senior Special Fellow del Instituto de las Naciones Unidas para Formación Profesional e Investigaciones (UNITAR por sus siglas en inglés) y colaborador de la Fuerza de Tareas sobre Información y Telecomunicaciones (TIC) de las Naciones Unidas y del trabajo preparatorio para la Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información.

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Tiempo y ganas de aprender. Es lo único que hace falta para realizar alguno de los miles de cursos gratuitos disponibles en la Red. Quienes opten por esta vía pueden ampliar su formación o iniciarse en un área concreta al ritmo que más se ajuste a sus necesidades. Entre los recursos, destacan enseñanzas útiles para el ámbito laboral, como los idiomas, la informática o la gestión empresarial. También se enseñan lecciones orientadas al ocio y al entretenimiento.

Falta de tiempo o de recursos económicos. Son las dos principales objeciones que surgen cuando una persona se plantea iniciar un curso de formación. ¿Y si le ofrecieran la posibilidad de realizarlo a su ritmo y sin coste alguno? Hoy en día es una opción real. Internet ha abierto las puertas a un nuevo modelo de enseñanza a distancia: la formación on line. Es una modalidad educativa adaptada a las necesidades individuales de cada alumno, que puede seguir las lecciones en las condiciones que se ajusten a su disponibilidad. Entre la amplia oferta formativa, cada vez es más numerosa la enseñanza gratuita.

La mayoría de estos cursos no otorgan diplomas ni certificados

La mayoría de estos cursos no otorgan diplomas ni certificados cuando se finalizan, aunque muchos de ellos incorporan test y ejercicios para que el estudiante compruebe que ha aprovechado la experiencia. El usuario debe tener claro que ampliará su formación, pero no podrá acreditarla.

Portales temáticos

Numerosos portales temáticos se dedican en exclusividad a recopilar los cursos gratuitos disponibles en Internet. Uno de los más destacados es mailxmail.com, un proyecto de formación on line que cuenta con más de seis millones de alumnos inscritos en sus casi 3.000 cursos. Para acceder a los servicios de esta web, tan sólo es necesario completar una sencilla ficha de registro. Empresa, cultura y humanidades o informática son algunas de las áreas temáticas en las que se estructuran los tutoriales del portal. Pueden recibirse por mail con la periodicidad que se indique, consultarse en línea o descargarse en el ordenador.

Se puede filtrar la búsqueda de cursos por temática, tipología, duración, dificultad o idioma

Aulafacil.com tiene una función similar. Recoge una selección de cursos gratuitos estructurados en categorías, como cocina, dibujo, empresa o Internet. Con un clic, el estudiante podrá comenzar la lección. Por otra parte, e-magister.com, una plataforma especializada en cursos en la Red, cuenta con una sección en la que expone los tutoriales y manuales gratis que se pueden consultar. A diferencia de los anteriores, carece de contenidos propios. Reúne los temas que se ofrecen en otros sitios. Su originalidad radica en que filtra de forma detallada la búsqueda de cursos por temática, tipología, duración, dificultad o idioma.

La comunidad de wikis libres para aprender, wikilearnig, dispone también de un amplio listado de recursos formativos. Refleja, sin necesidad de acceder a cada curso, el número de lecciones que lo componen y las opiniones de otros usuarios. La sección gratuita de canalcursos.com facilita una extensa lista de tutoriales on line con acceso directo al introducir la dirección de correo electrónico.

Cursos de idiomas

Los cursos de idiomas son muy demandados en la Red. La lengua inglesa encabeza las preferencias de los usuarios. La oferta es amplia y variada. La web mansioningles.com imparte una enseñanza muy completa: un total de 54 lecciones estructuradas en niveles de iniciación, básico e intermedio. Al finalizar cada uno, el estudiante realiza un test de evaluación que le permite verificar su aprendizaje. En curso de inglés on line se accede a un tutorial completo de la gramática inglesa. Una de sus ventajas es que el estudiante puede elegir en un listado los conceptos gramaticales que necesite reforzar y realizar los ejercicios correspondientes. Se completa con un interesante apartado dedicado al inglés comercial, de utilidad para quienes necesiten conocer este idioma para su trabajo.

Los cursos de idiomas son muy demandados en la Red

Pero hay otras lenguas con espacio en Internet. Cursodealeman.de es un completo manual de 35 lecciones, que contienen ejercicios y audio para verificar la pronunciación del alumno. Esta misma web desarrolla un curso para aprender el idioma francés, con las mismas características que el anterior.

Las personas más atrevidas pueden iniciarse en idiomas como el chino o el árabe

Las personas más atrevidas pueden iniciarse en el aprendizaje del chino o el árabe. Desde chino-china.com es posible introducirse en la lengua oriental en 20 lecciones. El portal dispone de ejercicios para aprender los caracteres y el alfabeto. Para instruirse en árabe, se puede visitar la “madrasa” (escuela) de la página web musulmanesandaluces.org.

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Universitat Rovira i Virgili

Per a l’obtenció dels crèdits de lliure elecció serà necessari abonar l’import indicat més avall, assistir com a mínim al 80% de les ponències i realitzar un treball, que coordinarà i supervisarà David Domingo Santamaria, professor de la URV.

Els estudiants s’hauran d’inscriure mitjançant el nostre formulari per tal que l’organització pugui fer un seguiment adequat de la seva participació, a més a més d’inscriure’s al sistema propi de la URV (veure el manual de com donar-se d’alta a l’activitat des dels sistemes de la URV).

La URV concedeix 1,5 crèdits de lliure elecció per aquesta activitat al preu de 25 euros (curs 2009-2010). Les “àtic 2a” de 2009 constaran en aquesta edició d’un total de 15,5 hores lectives (9 sessions). Els universitaris interessats en crèdits de lliure elecció hauran d’assistir a un mínim de 12,4 hores (corresponent a un 80% d’assistència).

Els organitzadors controlaran l’assistència en base a allò exposat a la normativa de seguiment.

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